宁舒没有浪费时间，径自走到图书馆中央，一张宽大的书桌前坐下，神识缓缓铺开。
没有选择一本本阅读，那太慢了。
神识化作数道触手，同时“翻阅”着书架上的书籍，然后数量慢慢增加。
一本，两本，五本……
不是浅尝辄止地囫囵吞枣，而是认真地阅读、理解、记忆；
并把这些知识同步汇入她识海中正在构建的知识宫殿。
这还是她看电视剧学的呢，记忆宫殿，最初建立的时候着实费了她一番功夫。
以前她的记忆宫殿中，除了有任务世界的记忆，还有所有她学到的技能、知识。
如今，又是多了魔法部分而已。
与此同时，她分出一部分心神，让小十和小零将她看过的书复制一份，放入她的藏书楼。
如今她的藏书楼，虽然外表看起来还是只有三层，可实际上，里面分门别类，已经有几十层那么高。
除了经史子集、修真百艺功法、武术心法，杂书工具书就更多了。
每个世界她收获最多的，就是这些知识。
这些书籍，也是她行走诸天的底气。
而且，除了藏书楼有实物载体，在她识海中的记忆宫殿里，还有一份完整的备份。
当庞大的理论知识以惊人的速度被她吸收、消化、归档的同时；宁舒也没有忘记更长远的布局。
她开始有意识地，从自己浩如烟海的知识库中，筛选、整理。
并重新编纂了一批，适合东方人思维习惯、文化背景，和体质特点的初级功法、基础魔法原理，以及各类入门典籍。
她剔除了其中过于依赖特定魔法血脉，或充满西方宗教色彩的内容，力求通俗易懂、安全稳妥。
为未来可能的“东方魔法以及修真教育”准备教材。
当理论知识的学习接近尾声，所有书籍都已经阅读完毕，并且复制成功后，宁舒的“实践”需求变得迫切起来。
尤其是炼金术，这门融合了魔法、物质转换、能量塑造与规则应用的学科，引起了宁舒极大的兴趣。
许多精妙的构想，仅靠理论推演是不够的，必须亲手实践。
她心念一动，有求必应屋再次响应了她的需求。
魔法图书馆的景象退去，取而代之的是一间设备齐全、材料丰富到，令人咋舌的顶级炼金实验室。
高大的拱顶下，排列着数十个大小、功能各异的魔法坩埚和反应炉。
从最简单的铜制标准锅，到铭刻着星辰轨迹的秘银大釜。
墙壁上，是直达天花板的储物架。
上面分门别类摆放着无数水晶瓶、琉璃罐、铅盒、玉匣，里面盛放着千奇百怪的炼金材料；
闪烁着星光的粉末、如液态黄金般流动的溶液；
凝结着寒气的冰晶、散发着生命气息的嫩芽；
甚至，还有被封在琥珀中的魔法生物器官碎片……
许多材料，宁舒只在古老的典籍插图中见过，现实中早已被确认已经绝迹。
“有求必应屋……好像有点东西。”
宁舒抚摸着实验台上，光滑冰凉的秘银导流槽，眼中闪过惊叹与一丝炙热。
这座屋子似乎能“理解”，并“具现化”她最深层的知识需求，连一些传说中的绝版材料，都能完美模拟出来。
有些心动的宁舒，甚至动用了一些特殊手段，尝试解析这间屋子的运作原理，想看看能否将其“带走”。
但很快，她就放弃了。
有求必应屋并非是单纯的魔法造物，它与霍格沃茨城堡、与这片土地的历史、乃至与这个世界的规则深度绑定。
是作者意志的一种独特体现。
强行剥离，不仅不可能成功，还可能引发不可预测的反噬，甚至损伤霍格沃茨的根基。
“算了，带不走就带走。”
宁舒虽然有些惋惜，但很快释然。
在她的麒麟小世界中，她同样可以凭借自身的身份，和对法则的理解；
一念之间创造出所需的环境和材料，甚至更加贴合她的心意。
只不过，眼前这可是的，用起来格外“香”罢了，有种薅羊毛的感觉。
她也没有过于“贪婪”。
有求必应屋的能量，与霍格沃茨整体魔力循环息息相关，如果过度索取；
或进行一些耗能巨大的实验，可能会对学校的防护阵法的稳定性和威力造成影响。
所有，她只是合理地利用这里的资源，进行她计划中的炼制。
首先，是为几位师长准备的告别礼物。
那些融合了她炼金技艺、魔法阵知识与修真炼器理念的个性化飞行器。
她精心设计，以每位教授最喜爱，或最具代表性的意象为蓝本：
送给邓布利多的，是一枚凤凰尾羽模样的飞舟。
送给麦格教授的，则是猫爪形状的；完全符合麦格教授阿尼马格斯形态，与变形术大师的身份。
送给的斯普劳特教授，是一朵会唱歌的，含苞待放的铃兰花。
送给弗立维教授的，是一个羽毛样式的，记得第一节魔咒课的材料，就是羽毛。
送给斯内普教授的……外形是半开的百合花苞形态。
除了飞行器，她还利用富余的材料和练手的机会，炼制了一批不同规格和款式的储物装置。
如空间拓展钱包、伸缩咒口袋，以及更精美的储物手镯、戒指等，准备作为未来可能用到的礼物或交易物品。
她始终记得分寸，没有过度榨取有求必应屋的“潜力”，确保自己的活动，不会对霍格沃茨的日常运转，和防护大阵造成负担。
对于宁舒这几个月几乎“神隐”的状态，邓布利多和四位院长都心知肚明，并默契地，给予了最大的便利与默许。
他们不再用常规的课程和纪律要求她；
甚至在某些时候，会主动将一些珍稀的参考资料，或允许范围内的实验材料，通过家养小精灵送到有求必应屋门口。
因为他们清楚，这个女孩如今所涉猎的知识深度与广度，或许早已不逊色于他们任何人。
她正在进行的“研究”，其意义，可能远超寻常的教学。
终于，时光荏苒，霍格沃茨的学年走向尾声。